Centre de formation
FORMATION CERTIFIANTE 2026-2028
Inscriptions ouvertes dès mai 2026
Les retours enthousiastes, la demande croissante en formation continue et la richesse des échanges avec d’autres professionnel·le·s du terrain ont conduit G&BM Psy à développer en 2021 une version certifiante de son cursus.
Ce parcours allie pratique et théorie, s’appuyant sur la psycho-traumatologie, la psychodynamique, la systémique et l’approche psycho-corporelle. Les séminaires mobilisent à la fois l’émotionnel, le cognitif et le corporel, favorisant une intégration fine et globale des apprentissages.
La diversité des participants, les regards croisés et les intervisions en petits groupes nourrissent la réflexion et renforcent les compétences.
Ancrée dans la bientraitance, la collaboration interdisciplinaire et le respect mutuel, cette formation conjugue rigueur, expérience et engagement humain.
Carol Gachet & Catherine Briod de Moncuit
OBJECTIFS ET PUBLIC CIBLE
Cette formation modulaire s’adresse à tout professionnel du réseau psycho-socio-éducatif, sanitaire et juridique qui prend en charge ou est confronté à des situations de maltraitances et de violence sur mineurs, ce sous trois angles d’approche :
Détecter et comprendre l’impact de la violence sur le développement de l’enfant ; développer des attitudes favorisant la résilience.
Comprendre les conséquences de la maltraitance à l’âge adulte et leurs répercussions sur la parentalité, se positionner par rapport aux parents maltraitants.
Appréhender ses propres attitudes professionnelles et ses représentations, et comment celles-ci peuvent favoriser la reprise du développement de l’enfant, et favoriser les compétences de l’adulte/parent.
A l’issue de cette formation, les participants auront acquis un large savoir théorique et pratique leur permettant d’évaluer, d’analyser et de se positionner clairement face à ces situations complexes.
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Intervenants sociaux, accompagnants parentaux, familiaux
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Psychologues, psychothérapeutes, psychopédagogues
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Juristes, juges, avocats, médiateurs pénaux
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Médecins, soignants et professionnels de la santé
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Professionnels en charge d’expertises dans le champ de la protection de l’enfance
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Des mineurs subissant des violences parentales ou des maltraitances répétées de la part d’adultes
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Des adultes ayant été maltraités dans l’enfance et qui en subissent encore les conséquences à travers des situation de dépendances, d’actes d’auto-agressivité ou d’hétéro-agressivité à répétition
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Des parents qui utilisent la violence comme mode éducatif ou qui font subir à leur.s enfant.s le conflit conjugal
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Des parents qui ont été signalés aux autorités pour mauvais traitements envers leur.s enfant.s
PROGRAMME DÉTAILLÉ
01
De la carte de réseau au trampoline de résilience
- La loi et les droits de l’enfant
- Mission, rôle, moyens de l’intervenant professionnel
- La contamination des systèmes de violences
- Le bien-fondé d’un réseau
- Se préparer à une rencontre de réseau
OUTILS PRATIQUES
La carte de réseau & Le trampoline de résilience et marche à suivre pour convoquer/animer/participer à une rencontre de réseau
MODULE
03
Parents auteurs de maltraitance – nouvelle session
- Les conséquences de la violence chez l’adulte
- Le modèle transgénérationnel de la maltraitance
- Le phénomène d’emprise, le contexte familial maltraitant
- Travailler avec des parents auteurs de violence
OUTILS PRATIQUES
Modèle transgénérationnel de la dissociation traumatique
Grille d’évaluation parentalité et relation d’aide
Le positionnement face au parent
MODULE
05
L’accompagnement du parent dans le contexte de la protection de l’enfance
- Définir le rôle de l’accompagnant parental en institution : un outil supplémentaire pour protéger l’enfant et donner une place au parent
- Situer l’accompagnant parental : réseau, institution, organigramme, conceptualisation
- Travailler la posture de l’accompagnant : en relation au parent, à l’enfant, à l’équipe, au réseau
OUTILS PRATIQUES
Étapes de l’accompagnement - mise en situation et exercice de la posture de l’accompagnant parental
MODULE
07
La pédagogie de la résilience
- Définir la résilience
- Favoriser la parole de l’enfant, l’adolescent et l’entendre
- Favoriser la résilience chez l’enfant et l’adolescent en situation de maltraitance
- Incarner le rôle de tuteur de résilience pour favoriser le développement des ressources chez l’enfant et l’adolescent.e
Outils pratiques : L’introjection du tuteur de résilience dans le tryptique de la maltraitance, exercices d’écoute et de reformulation verbatim
MODULE
02
Enfance maltraitée et dissociation traumatique – nouvelle session
- Points de repères autour du développement de l’enfant, les 4 modes relationnels
- L’impact de la maltraitance sur le développement de l’enfant : repérer, voir, entendre, agir
- La dissociation traumatique complexe
- Le conflit entre attachement et défenses biologiques
- Les signes et les symptômes de maltraitance chez l’enfant et l’adolescent(e)
OUTILS PRATIQUES
Le triptyque de la maltraitance et le carnet de bord
MODULE
04
Violence dans le couple : qu’en est-il des enfants ?
- Développer des outils d’analyse et de compréhension de la violence conjugale
- Appréhender le vécu des victimes (adultes et enfants) et identifier les difficultés dans leur accompagnement
- Renforcer sa capacité d’écoute, d’évaluation, d’orientation et d’intervention
- Adapter sa posture professionnelle et ses interventions au contexte spécifique des violences conjugales
OUTILS PRATIQUES
Cycle de la violence conjugale et modèle de la parentalité en parallèle
MODULE
06
Autoprotection et bientraitance institutionnelle : prévenir le traumatisme vicariant
- Définir la fatigue de compassion et le trauma vicariant.
- Comprendre son système nerveux et l’importance de la régulation et corégulation au travers d’une modélisation de la théorie polyvagale (S.Porges).
- Développer ses ressources et remplir sa boite à outils pour rester dans sa fenêtre de tolérance (D. Siegel).
- Repérer l’isomorphisme dans les systèmes de violence.
- Questionner sa propre contamination émotionnelle.
- Dégager des pistes concrètes pour renforcer la bientraitance.
OUTILS PRATIQUES
L’espace de sécurité et l’espace relationnel
Le tableau des « poisons » et des « antidotes »
La liste des actions de « self care »et exercices de centrage/ancrage
MODULE